AI Stödjer Elever med Funktionsnedsättningar i Skolor

AI förvandlar utbildningen för studenter med funktionsnedsättningar, genom att erbjuda skräddarsydda verktyg som förbättrar inlärningen och ger självständighet.

För 14-åriga Makenzie Gilkison, som har dyslexi, har AI-drivna verktyg som chatbots, ordprediktionsprogram och text-till-tal-programvara spelat en avgörande roll för att övervinna utmaningar med läsning och skrivning, rapporterade AP idag.

Dessa teknologier har gjort det möjligt för henne att fokusera på förståelse istället för att kämpa med stavning. ”Jag skulle förmodligen ha gett upp om jag inte hade haft dem,” sa Makenzie, som nu utmärker sig akademiskt och nyligen blev invald i National Junior Honor Society, enligt vad AP rapporterade.

AI:s påverkan på elever med inlärningssvårigheter är betydande. Makenzie använder till exempel ett ordprediktionsverktyg som föreslår korrekta stavningar för utmanande ord, vilket hjälper henne att undvika frustration.

Text-till-tal-programvara läser högt hennes läroböcker och uppgifter, vilket gör att hon kan koncentrera sig på att förstå materialet istället för att avkoda texten. Dessutom hjälper AI-drivna chattbotar till att bryta ner komplexa begrepp och erbjuder ytterligare förklaringar när det behövs, rapporterade AP.

Ben Snyder, en förstaårselev i Larchmont, New York, förlitar sig också på AI-verktyg för att navigera genom inlärningsutmaningar. Diagnostiserad med en inlärningssvårighet, har Ben svårt att förstå matematiska koncept med traditionella metoder, rapporterade AP.

Han använder Question AI, ett AI-drivet verktyg som ger flera förklaringar till matteproblem, vilket hjälper honom att förstå materialet på olika sätt. För skrivuppgifter använder Ben AI för att generera dispositioner, vilket påtagligt snabbar upp processen att organisera hans tankar.

En vetenskaplig litteraturöversikt publicerad av Oxford Academic beskriver hur AI-applikationer för studenter med inlärningssvårigheter kan kategoriseras i fyra nivåer: substitution, augmentation, modifikation och omdefiniering.

På substitutionsnivån ger AI grundläggande funktioner, som att spåra engagemang, utan att avsevärt förbättra traditionella undervisningsmetoder. Förstärkningsnivån förbättrar stödet, med verktyg som skrivassistenter som hjälper studenter med utmaningar som dyslexi.

Modifikationsnivån introducerar mer omfattande förändringar, genom att erbjuda individanpassade strategier och adaptivt lärande för att bättre tillgodose individuella behov.

På omdefinieringsnivån skapar AI helt nya inlärningsmöjligheter, genom att erbjuda personliga och fördjupande upplevelser som traditionella metoder inte kan replikera, vilket i slutändan främjar större utbildningssuccé.

AP påpekar att AI även gynnar studenter med syn- och hörselhinder. Till exempel har text-till-tal-programvara utvecklats, och erbjuder naturliga röster som hjälper studenter med synhinder eller dyslexi.

Tal-till-text-program möjliggör för studenter med hörselnedsättning att kommunicera effektivt genom att omvandla talade ord till skriven text.

AP rapporterar att USA:s utbildningsdepartement har erkänt värdet av AI inom specialundervisning, och uppmuntrar skolor att integrera teknik som text-till-tal och kommunikationsenheter.

Trots dess fördelar noterar AP att experter varnar för de potentiella riskerna som är förknippade med AI. Mary Lawson, chefsjurist vid Rådet för de stora stadsskolorna, varnar för att AI-verktyg bör komplettera, inte ersätta, färdighetsträning, särskilt för uppgifter som läsning och skrivning.

Det finns också etiska frågor, som risken att AI oavsiktligt kan avslöja en students funktionshinder, vilket väcker integritetsfrågor. Dessutom har den ökande förekomsten av AI-baserade verktyg, som ofta är visuellt inriktade, lett till oro för exkludering av blinda och synskadade individer.

Tom Pey, ordförande för the Royal Society for Blind Children, hävdar att blinda människor hamnar efter när AI-teknik, såsom videospel och förstärkt verklighet, blir allt vanligare, enligt vad som rapporterats av The Guardian.

När AI fortsätter att utvecklas, är balansen mellan dess fördelar och etiska överväganden avgörande för en inkluderande utbildning.